过年啦~过年啦~
红红的灯笼，长长的对联，噼里啪啦的鞭炮声。
我们一起迎接喜庆的新年啦！
可是，
你们知道关于“年”的典故吗？
今天，超人妈妈育儿园的宝贝们为我们带来了一出童话剧
《森林音乐会》
告诉我们“年”的故事...
（宝贝们的换装show）
关于戏剧表演
为什么孩子平时胆怯、性格内向、不爱说话、缺乏自∞信心？为什么孩子在家里很能表现，但在众人面前总不能大胆自信地表达自己的见解？为什么孩☆子学习成绩很好、歌唱◆得不错、舞跳得不错、琴弹得不错,可是一上考场、舞台，总※是过于紧张、注意力无法集中，脑袋一片空白？
亲爱的家长，您是否常会被这些问题所困⌒扰？这些问题看上去好像不会产生很严重的影响，但其实对孩子的成长举足轻重。
为什么要学习戏剧表演？
美国著名人际关㊣ 系学大师、西方现代人际关系教育的奠基人、著名演讲家卡内基（Dale?Carnegie，1888－1955）说：“一个★人的成功15%靠的是专业技巧，75%靠的是语言表达。”
“沟通难”不仅影响孩子的学习，还直接导致孩子在今后求职、创业等方面错失良机。
尤其是幼〖儿面临升小学这一人生发展的第一关，假如不解决语言沟通问题，就会直接影响到孩子的自信心，也使孩子难以应付今后接踵而ζ 来的挑战，父母更为此徒增烦恼。
风靡全国的中国幼儿语言表演，为解决这一问题提供了良策，它是孩子快乐成长的基础，更对孩子陶冶情∴操、增强艺术修养有着重要作用。
众所周知，国家的强盛、民族的复兴，拥有高【素质、高水平与全面发展的人才是关键。
人们都说，艺术修养是衡量一个国家、一个民族、一个人素质高低的重要标准。
但人们在纷纷重视音乐、舞蹈、书法、绘画等艺术形式时，往往最容※易忽视“语言艺术”...
戏剧表演有什么特点与好处？
19世纪俄国教育家乌申斯基（1824—1871）说过：“儿童的天性明显的要求直观性。”
儿童戏剧表演的特点有：
游戏性原则
游戏、运动是幼儿的主要活动方式，所以①让幼儿把学习语言活动作为一种游戏，通过组织各种游戏活动，让幼儿在动体、动手、动口的活动中，感受语言魅力与ω 趣味。
老师将原本很难、枯燥的表达、表演变为玩游戏，这样既能满足幼儿玩的愿望，又能促进他们对◎语言表演的有效习得。
直观性原则
幼儿的思维特点是具体形象性。
因此，实物、图画、表演等直观手段，应在幼儿语言︾表演教育中经常使用，使语言符号形象化、直观化。
这既有助于幼儿对语言的理解和记忆，又能使语言表演教育生动活泼、丰富多彩。
儿童戏剧表演的好处有卐：
1、纠正幼儿不正确的读音，提高々语言表达力和组织能力；
2、为幼儿提供锻炼和实践机会，使他们消除胆怯心理，增强智力和勇气；
3、帮助幼儿学会用体态用语来辅助█语言、完善语言，提高肢体语言表达能力；
4、能够在情景表演中初步理会“角色”的意思；
5、培养孩子具有初步的△舞台表演意识，并在与小朋友的合作排练中锻炼合作能力；
6、学习演讲、主持，体会用汉语ㄨ韵律、节奏、语音、语气变化表现不同情绪的作用，让孩子成为“小小主持人”；
7、从小培养←孩子具有想说、敢说、爱说、能说、会说的优良素质，使孩子赢在起跑线上。
儿童戏剧赋予孩子主持人般的谈吐，明星【般的气质，不凡的交际→能力及卓越的领导才能。
壮胆量、练自信、训口才、养气质、提作文、敏思维。
让您的孩子自信聪明，能说会讲，出类拔萃，神采飞扬！
很久很久以前，有一个很可怕的怪兽↓叫“年”
它住在深深的海底...
每到12月，它就跑到陆地上吃动物小村民
小动物们特别害怕它...
有一次，小动物们准备逃√命的时候
小兔子听到巧虎说了一个能克制年兽的好方法♀，
年兽害怕红色的东西，怕一些奇妙的声音，
所以小动物们可以准备一些红色的物品，
或者是发出一些◥奇妙的声音，
这样才有办法把年兽赶跑哦~
于是
欢乐村的小动物们开始了他们的奇妙探■险之旅...
故事开始...
“我每天都住在深海里，实在太无∮聊了，听说春节到了，小动物们全部都放假了，太好了，哈哈哈哈哈哈哈，那我们ㄨ就可以去村子里美美的大吃一顿了。”
大年带着小年出场了，好可怕呀（据说有宝宝现场吓哭了
“哇！今天的天气真好呀！我们一起来做早】操吧！”
“好呀好呀~”
小兔子和小蝴蝶带着所有的小动物们一起◥在森林开始了音乐舞会
“嗷~~~”
“啊，啊啊~~~”
小动物们吓得到处躲藏
“我听妈妈说，这个怪兽叫⊙年，每年过年它都会出现，它最喜欢吃小动物了，很可怕的。”
“啊？那可怎么办呀？我们会不〗会被吃掉呀？”
“我们赶紧找巧虎来帮我们吧！”
“一，二，三，巧虎，巧虎，巧虎”
（可爱的巧虎给了小』白兔一个大大的拥抱
“巧虎，巧虎，年兽要来了，赶紧帮我们想象办法吧！”
“年啊，它好像很怕唱歌、跳舞和口才特＠ 别好的小动物哦~”
“我会，我会，我会~~”
（多才多艺的小动物们迫不及待的想要开始表演了呢
“哈哈哈哈，一群幼稚的小家伙！”
（红■色的小恐龙站了出来）
“啊，啊~~~我▽最怕红色了！”
“我想起来了，年最怕红色和鞭炮声，我们快去行动起来”
（小动物们从房子里面找出了很多鞭≡炮、对联和福字，还有很多红色的物品和乐器，年吓得撒腿就跑）
“耶~年被打败〇了，我们胜利啦！新年快乐！”
（森林里恢复了▲平静，小动物们又开始了愉快的森林音乐会
后记
今天是宝贝们▂第一次参加舞台剧，每个宝贝都表现的很棒哟，每位家长都要给予宝贝们最棒的鼓励，这样才能更加的激发宝贝们的表演欲，做的▲更好哦~
人与人之间交流的第一工具，号称“人的第々二张脸”。
每个场合，每个环境，都需要用口说话、以声达意、以音传情，都需要语言表达。
在追求高效率的社会里，口语使用的场合越来越多◥，使用的频率也越来越高。
据研究，儿童时期的语言能力培养是脑功能发育的催化剂。
在婴幼儿发育过程♀中，从9个月到7岁左右，他们的脑容量会从只有成人的一◆半，发育到相当于正常成年人的90％左右的水平。
而这一时期也正是孩子语言能力不断积累和完善︼的时期。
儿童大脑的语言区域一般在9岁左右发育完成，而负责视、听、说的综合协调能力的区域——脑额叶，在大约12岁发∮展完成。
由此可见，对婴幼儿语言能力的培养应该着重同步于他们思维和智√力能力发育的这个过程。
